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  • 主题:百分数的意义和读写法

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    潘虹玲 当前离线
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    潘虹玲 发表于:2012-10-24 9:22:05   | 只看该作者 查看该作者主题 楼主 
    教学内容::新人教版小学六年级数学第十一册百分数的意义和写法。
    教学目标:1、结合生活实际认识百分数,理解百分数的具体含义,正确地读、写百分数。理解百分数与分数的异同。
    2、感受百分数在生活实际中的应用价值,增进学好数学的信心和乐趣。
    教学重难点:理解百分数的具体含义
    一、情境导入
    1.师:同学们,今天老师带来了两瓶果汁饮料,如果是你,你会选购哪瓶呢?
    (出示两瓶果汁:一瓶60%橙汁,一瓶45%橙汁)。指名回答,提问:为什么?2.像60%、45%这样的数我们叫它?
    3.从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝,看来百分数还真厉害,
    4.那么今天我们就一起来学习百分数的知识。(板书百分数)
    二:探究新知
    1、百分数含义
    新授:
    1.李老师也收集了一些有关百分数的信息,一起来看看
    2.你能找到那几个百分数
    3.师:这些百分数表示的是什么含义呢?
    生1:18%表示每100个小学生就有18个小学生近视
    师:很好,还可以怎么说?
    生2:把所有小学生分成100份,近视的人数占了18份
    生3:小学生中近视的人数占所有小学生的18%
    (教师展示幻灯片)
    师:同学们理解的非常好,小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么?%表示的是什么?
    生:这里的18表示的是小学生中近视的人数;%表示的是全市所有小学生
    师:请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义
    生1:每100个初中生就有49个初中生近视,也就是说近视的初中生人数占所有初中生人数的49%
    生2:近视的高中生占说有高中生人数的64、2%
    3到底什么数叫百分数呢?
    4.生:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,(学生说时教师板书)
    5.百分数表示几个数之间的一种什么关系?
    生:(表示两个数之间相除的关系
    表示的是两个数倍比关系)
    6所以百分数又叫百分率或百分比,
    7.我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几,那2瓶果汁中百分数表示什么意思呢?(同桌之间说一说)
    8.请你说一说下面百分数表示什么意思?(指名回答)
    生:1:这批产品的合格率是98%的含义是:这批产品中合格的产品占所有产品的98%
    生2:我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是:学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%.
    生3:我们班差不多达到65%的含义是:我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65%
    生3:这批产品的合格率是98%的含义是:这批产品中合格的产品占所有产品的98%
    生4:这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的1、0%
    师:>是什么意思
    生:有可能多余1、0%
    生4:果汁的含量占整瓶饮料的15%或多余15%
    生5:在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%,腈纶的含量占了这件毛衣的50%
    师:占了50%也就是什么意思呢?
    生:也就是在这件毛衣中一半是羊毛,一半是腈纶
    1、百分数的读写:
    1.我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几,
    2.我们已经理解百分数的意义,那百分数怎样写呢?
    百分之十八   写作:18%
    3.先写什么,再写什么?(生答)
    4.写百分数要注意什么?完成书78.1
    5.百分数你会读吗?教读
    会读的站起来读78.2
    3、百分数与分数的不同:
    百分数与我们以前学的哪种数比较相似?
    生:下列哪些可以用百分数来替换?(小组说一说)
    生:分数表示一个具体量,有单位名称
    百分数表示的是两个数的关系,没有单位名称。
    三、拓展应用
    同学们今天表现真不错,老师想考考你们,你们敢挑战吗?
    1.判断  
    ( 1) 一堆煤重20%吨. (  )
    (2) 鸡的只数是鸭的75 % .(  )
    (3)绳长是铁丝长的51/100。(   )
    (4)一条路长87/100千米  。(   )
    2.涂一涂
    3.写出成语中的百分数。
    百发百中(   )   百里挑一(   )  十拿九稳(   )
    事倍功半(   )   大海捞针(   )  一箭双雕(   )
    1%是最小的百分数吗?100%是不是最大的百分数?
    师:同学们的收获真不少。要知道一个人的收获不仅来自1%的灵感,更重要的是来自99%的勤奋如果每一节课同学们都有一点收获,日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人,最后老师送一句名言与大家共勉。
    成功=99%的勤奋+ 1%的灵感

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    胡益沣 当前离线
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    胡益沣 发表于:2012-10-25 13:34:45   | 只看该作者 查看该作者主题 沙发 
    1.李老师也收集了一些有关百分数的信息,一起来看看
    2.你能找到那几个百分数
    3.师:这些百分数表示的是什么含义呢?

    从信息中引出百分数,让学生说说表示什么含义?这点可以从引入部分的两个百分数60%和45%的意思入手,先解决后,再解决后面的搜集的百分数信息表示的意思会更加有效。
     我爱北京天阿门,天阿门上太阳神。哈哈哈喔!
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    徐中年 发表于:2012-10-25 13:37:25   | 只看该作者 查看该作者主题 藤椅 
    百分数的引入觉得缺少些实用性,如何让学生通过情境体会使用百分数的优点,增加学数学的价值。

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    费娜 发表于:2012-10-25 13:42:00   | 只看该作者 查看该作者主题 板凳 
    百分数虽然在生活中很常见,但学生一般不会去关注。潘老师从实际事例入手,一开始就牢牢的吸引了学生的注意力,提升学生的学习兴趣和有效。在最后的练习环节也同样提供了丰富多样的生活事例,前后呼应。
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    励赛金 当前离线
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    励赛金 发表于:2012-10-25 13:43:54   | 只看该作者 查看该作者主题 报纸 
    这节课从生活实际导入,激发学生学习的兴趣,学生掌握得不错。
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    鲍瑞燕 发表于:2012-10-25 13:46:08   | 只看该作者 查看该作者主题 地板 

    环节清楚,重点突出。

    另外,百分数在实际生产和生活中有着非常广泛的运用,那么,课上搜集的素材是否可以再多一些呢?
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    徐中年 当前离线
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    徐中年 发表于:2012-10-25 13:46:10   | 只看该作者 查看该作者主题 7楼 
    百分数的意义怎么出现,百分数表示几个数之间的一种什么关系?也是一个难点,学生会不会卡住,教师怎样引导,设计时要加以充分考虑。
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    张彩亚 发表于:2012-10-25 13:58:42   | 只看该作者 查看该作者主题 8楼 
    百分数和分数是两个比较抽象的概念,在教学中教师注重知识间的联系,使学生对概念之间的联系和区别有了更加清晰的、准确的认识。如果能以表格的形式出现,能更加清楚,明了。
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    张海玲 当前离线
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    张海玲 发表于:2012-10-25 14:03:54   | 只看该作者 查看该作者主题 9楼 
    潘老师让学生汇报自己收集的关于百分数在生活中的运用。如:哪瓶橙汁好喝等。让学生在生活中感受百分数的存在,发现数学问题,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。
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    潘虹玲 当前离线
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    潘虹玲 发表于:2013-1-6 13:09:00   | 只看该作者 查看该作者主题 10楼 
    教学内容::新人教版小学六年级数学第十一册百分数的意义和写法。
    教学目标:1、结合生活实际认识百分数,理解百分数的具体含义,正确地读、写百分数。理解百分数与分数的异同。
    2、感受百分数在生活实际中的应用价值,增进学好数学的信心和乐趣。
    教学重难点:理解百分数的具体含义
    一、情境导入
    1.师:先出示三杯水,问:这三杯糖水哪一杯最甜?
    生:不知道糖和糖水的质量,无法知道哪一杯甜。
    2、师:对,现在老师给你们糖和糖水的质量(出示表格),你打算怎么办?
    生:算出糖占糖水的几分之几,就知道哪一杯甜。、
    学生开始做。
    3、汇报结果。
    (1)当出现分数分母不同时,问:怎么比较?
    (2)通分后,让生说分母是100的分数的含义。
    (3)师出示百分数,问:这些数你们认识吗?生:知道。师:你会读吗?
    4.那么今天我们就一起来学习百分数的知识。(板书百分数)
    二:探究新知
    1、百分数含义
    新授:
    1.老师也收集了一些有关百分数的信息,一起来看看
    2.你能找到那几个百分数
    3.师:这些百分数表示的是什么含义呢?
    生1:18%表示每100个小学生就有18个小学生近视
    师:很好,还可以怎么说?
    生2:把所有小学生分成100份,近视的人数占了18份
    生3:小学生中近视的人数占所有小学生的18%
    (教师展示幻灯片)
    师:同学们理解的非常好,小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么?%表示的是什么?
    生:这里的18表示的是小学生中近视的人数;%表示的是全市所有小学生
    师:请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义
    生1:每100个初中生就有49个初中生近视,也就是说近视的初中生人数占所有初中生人数的49%
    生2:近视的高中生占说有高中生人数的64、2%
    3到底什么数叫百分数呢?
    4.生:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,(学生说时教师板书)
    5.百分数表示几个数之间的一种什么关系?
    生:(表示两个数之间相除的关系
    表示的是两个数倍比关系)
    6所以百分数又叫百分率或百分比,
    7.我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几,那2瓶果汁中百分数表示什么意思呢?(同桌之间说一说)
    8.请你说一说下面百分数表示什么意思?(指名回答)
    生:1:这批产品的合格率是98%的含义是:这批产品中合格的产品占所有产品的98%
    生2:我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是:学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%.
    生3:我们班差不多达到65%的含义是:我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65%
    生3:这批产品的合格率是98%的含义是:这批产品中合格的产品占所有产品的98%
    生4:在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%,腈纶的含量占了这件毛衣的50%
    师:占了50%也就是什么意思呢?
    生:也就是在这件毛衣中一半是羊毛,一半是腈纶
    1、百分数的读写:
    1.我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几,
    2.我们已经理解百分数的意义,那百分数怎样写呢?
    百分之十八   写作:18%
    3.先写什么,再写什么?(生答)
    4.写百分数要注意什么?完成书78.1
    5.百分数你会读吗?教读
    会读的站起来读78.2
    3、百分数与分数的不同:
    百分数与我们以前学的哪种数比较相似?
    生:下列哪些可以用百分数来替换?(小组说一说)
    生:分数表示一个具体量,有单位名称
    百分数表示的是两个数的关系,没有单位名称。
    三、拓展应用
    同学们今天表现真不错,老师想考考你们,你们敢挑战吗?
    1.判断  
    ( 1) 一堆煤重20%吨. (  )
    (2) 鸡的只数是鸭的75 % .(  )
    (3)绳长是铁丝长的51/100。(   )
    (4)一条路长87/100千米  。(   )
    2.涂一涂
    3.写出成语中的百分数。
    百发百中(   )   百里挑一(   )  十拿九稳(   )
    事倍功半(   )  一箭双雕(   )
    1%是最小的百分数吗?100%是不是最大的百分数?
    师:同学们的收获真不少。要知道一个人的收获不仅来自1%的灵感,更重要的是来自99%的勤奋如果每一节课同学们都有一点收获,日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人,最后老师送一句名言与大家共勉。
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